Top Công Cụ Viết Luận Tiếng Anh Học Thuật Hỗ Trợ Sinh Viên Nâng Band Bài Viết

Bài viết học thuật thường mất điểm ở hai chỗ: dùng văn nói trong bài trang trọng, và lạm dụng từ nối. Bản mô tả tiêu chí chấm Writing công khai của IELTS ghi ở band 6 rằng liên kết câu có thể "faulty or mechanical due to misuse, overuse or omission". Chữa cả hai bằng một danh sách từ vựng học thuật có thật và một quy trình thử công cụ 20 phút.

Cần mẫu? Bộ mẫu nâng cấp văn phong nằm ở mục 5.

1. Tiếng Anh giao tiếp và Academic English khác nhau ở đâu

Sinh viên tìm công cụ viết luận tiếng Anh đại học thường gặp đúng một tình huống: bài không sai ngữ pháp nhưng vẫn bị chê là chưa học thuật. Nguyên nhân nằm ở lớp từ và kiểu câu.

Có một danh sách đo được chuyện này. Academic Word List do Averil Coxhead xây dựng tại Victoria University of Wellington gồm 570 họ từ, chọn theo điều kiện không nằm trong 2.000 từ thông dụng nhất của tiếng Anh, chia thành mười nhóm nhỏ và công bố miễn phí trên trang của trường (Coxhead, TESOL Quarterly, 34(2), 213–238). Ba khác biệt dưới đây bao phủ phần lớn lỗi văn phong của sinh viên Việt Nam.

Động từ cụm và động từ đơn. Văn nói thích find out, look into, bring up; văn học thuật nghiêng về determine, investigate, raise, không vì từ dài thì sang hơn mà vì nghĩa hẹp hơn: look into còn có nghĩa nhìn vào bên trong, investigate thì không. Đổi ngược lại cũng là lỗi: viết commence thay cho begin ở mọi chỗ dễ bị nhận ra hơn là cứ dùng begin.

Danh từ hóa. "Because the temperature rose, the reaction sped up" là câu kể; "The rise in temperature accelerated the reaction" đặt hiện tượng thành chủ ngữ để nói tiếp về nó. Văn học thuật đặc danh từ vì cần gọi tên sự vật để đo.

Rào đón. "This proves that X causes Y" gần như luôn sai trong bài luận sinh viên; "These results suggest that X may contribute to Y" khớp với mức bằng chứng bạn thật sự có, và người chấm đọc chi tiết đó như dấu hiệu bạn hiểu giới hạn của lập luận.

2. Đánh giá công cụ kiểm tra ngữ pháp và gợi ý từ vựng chuyên ngành

Bảng xếp hạng công cụ trên mạng ít giúp được bạn, vì công cụ đổi mô hình liên tục và bài của bạn không giống bài mẫu của người viết. Tự chấm chúng trên văn của mình chắc hơn: hai mươi phút, một lần cho cả năm học.

Lấy một đoạn khoảng 150 từ từ bài bạn đã nộp, cài vào đó năm loại vấn đề: một lỗi mạo từ và một lỗi giới từ; một động từ cụm kiểu văn nói; một câu khẳng định quá mạnh kiểu This proves; một trích dẫn trực tiếp có ngoặc kép và tên tác giả kèm năm; một thuật ngữ chuyên ngành mà từ điển phổ thông không có. Rồi chạy đoạn đó qua từng công cụ và chấm theo năm tiêu chí.

Khác biệt thật sự nằm ở ba tiêu chí giữa. Một công cụ viết lại cả phần trong ngoặc kép có thể khiến bạn nộp bài trích dẫn sai nguyên văn, lỗi nặng hơn nhiều một giới từ sai. Thuật ngữ chuyên ngành thì từ điển phổ thông không có, nên công cụ dễ thay bằng từ gần nghĩa; cách phòng là giữ một bảng thuật ngữ của môn.

3. Danh sách từ nối học thuật (Transition Words) thay thế cho 'Furthermore'

Phần lớn danh sách từ nối trên mạng xếp kiểu từ điển đồng nghĩa: Furthermore, Moreover, In addition. Cách xếp đó khiến người học đổi từ mà không đổi quan hệ logic.

Bản mô tả tiêu chí chấm Writing công khai của IELTS mô tả band 6 ở tiêu chí Coherence & Cohesion là liên kết câu có thể "faulty or mechanical due to misuse, overuse or omission", còn band 9 là "Cohesion is used in such a way that it very rarely attracts attention". Mục tiêu vì vậy không phải nhiều từ nối hơn, mà là liên kết không gây chú ý.

Một chi tiết ít được nhắc tới: ở band 7, 6, 5 và 4, tiêu chí đều nêu đích danh reference and substitution, tức đại từ, từ chỉ định và phép thế, chứ không chỉ từ nối. This approach, such cases, the former, doing so vì vậy ngang hàng với however, và chúng ít gây chú ý hơn một trạng từ nối đứng đầu câu, tức đi đúng hướng band 9.

Hãy xếp từ nối theo chức năng rồi chọn theo quan hệ thật giữa hai câu.

Đừng mở đầu mọi đoạn bằng trạng từ nối: câu mở đoạn tốt thường nhắc lại danh từ của đoạn trước rồi đi tiếp, kiểu "This constraint also shapes…". Trước khi nộp, gõ Furthermore, Moreover, In conclusion vào ô tìm kiếm; từ nào quá ba lần trong bài một nghìn từ thì đổi quan hệ khác hoặc bỏ hẳn.

4. Dựng tư liệu với Live Recording và nâng cấp văn phong cùng Sovi Smart Writing

Một bài luận tiếng Anh đi qua hai chặng. Chặng đầu là tư liệu. Phần khó trích dẫn nhất thường nằm trong lời giảng chứ không nằm trong sách: một định nghĩa thầy nói trên lớp, một phản biện trong seminar. Live Recording chạy trong trình duyệt và dựng bản chép lại ngay lúc nghe, nên câu đó thành chữ tìm kiếm được. Phần hỏi đáp của trang liệt kê tiếng Anh trong các ngôn ngữ nói được hỗ trợ, còn tiếng Việt chưa nằm trong danh sách đó, nên lớp giảng bằng tiếng Việt phải bóc băng bằng công cụ tiếng Việt trước. Đường nào cũng phải soát thuật ngữ bằng mắt trước khi trích, vì trích sai lời giảng viên là lỗi nguồn, không phải lỗi văn phong.

Chặng sau là văn phong, việc của Sovi Smart Writing. Trong danh sách tông giọng, Academic và Formal nằm tách riêng, đúng như phân biệt ở mục 1: một lá đơn xin nghỉ học là trang trọng nhưng không học thuật. Bước thứ hai là dán một bài bạn đã viết trước đó để bản sinh ra bám theo cách viết của bạn, cách giữ cho chương sau không lệch giọng so với chương trước.

Ba ràng buộc cần biết trước. Ô nhập có giới hạn độ dài, nên xử lý từng đoạn chứ không dán cả bài. Kết quả trả về chỉ có chỉnh sửa và sao chép, không có xuất file, nên việc đưa chữ về Word vẫn là của bạn. Ngôn ngữ đầu ra đi theo ngôn ngữ của yêu cầu, nên muốn bản tiếng Anh thì viết yêu cầu bằng tiếng Anh.

Ranh giới liêm chính không đổi ở cả hai chặng: công cụ xử lý tư liệu và cách diễn đạt của bạn, không tạo ra lập luận hay nguồn. Thấy số liệu hay tên tác giả bạn chưa từng đọc ở đâu thì xóa đi.

5. Tải bộ mẫu về máy

• bo-mau-nang-cap-van-phong-hoc-thuat.docx để gõ.

Ba phần:

1. Bảng từ nối theo chức năng như ở mục 3, thêm cột trống ghi cụm giảng viên môn mình hay dùng.
2. Phiếu chấm công cụ: năm tiêu chí ở mục 2, ba cột chấm ba công cụ, kèm chỗ dán đoạn thử 150 từ.
3. Bảng thuật ngữ môn học: cột tiếng Việt, cột tiếng Anh theo giáo trình, cột nguồn đã đối chiếu. Làm một lần cho mỗi môn.

Câu hỏi thường gặp

1. Học thuộc Academic Word List có nâng được điểm không?

Học danh sách rời thì ít tác dụng, vì bạn nhớ nghĩa mà không nhớ cách dùng. Mỗi tuần lấy một nhóm nhỏ, tìm chúng trong bài đọc của môn mình rồi chép lại cả câu.

2. Dùng công cụ sửa ngữ pháp có bị tính là gian lận không?

Quy chế từng trường khác nhau, nên đọc quy chế môn trước. Ranh giới thường gặp: sửa cách diễn đạt cho ý của bạn thì được, để công cụ tạo ra ý hoặc nguồn thì không. Một số nơi yêu cầu khai báo.

3. Viết nháp bằng tiếng Việt rồi dịch sang tiếng Anh có ổn không?

Ổn cho dàn ý, rủi ro ở câu chữ, vì bản dịch thường giữ cấu trúc tiếng Việt và cho ra câu dài nhiều mệnh đề. Nếu làm vậy thì viết nháp thành gạch đầu dòng.

4. Nên dùng bao nhiêu từ nối trong một bài một nghìn từ?

Không có con số chuẩn. Xóa thử một từ nối: nếu hai câu vẫn nối ý được với nhau thì từ đó vốn không cần có.