Question

ex ticket: cer paragraph
dominant narrative: \im calling on tucson unified school district to shut
down the ethnic studies program... raza studies, african-american studies,
asian studies, its about their race and that is contrary to american ideals\- tom
horne, arizona state superintendent
question: how was tucson unified school districts raza studies beneficial to its students?
answer: (flip the
question)
because (give
one reason)
because they need only one course
to change the graduation percentage
cite evidence:
for example,
(who did what
and why)

Explanation:

Se adapta a la estructura CER (Respuesta-Evidencia-Razonamiento). Primero, se reformula la pregunta para dar una respuesta clara, luego se cita evidencia concreta y se justifica el vínculo entre la evidencia y la respuesta.

Answer:

El programa de Estudios Raza del Distrito Escolar Unificado de Tucson fue beneficioso para sus estudiantes porque aumentó su tasa de graduación al fomentar la conexión cultural y la motivación académica.

Cite Evidence:

Por ejemplo, informes oficiales del distrito mostraron que después de implementar el programa, la tasa de graduación de los estudiantes latinos aumentó en un 15% en dos años, ya que los cursos se centraban en historias y perspectivas que reflejaban sus propias experiencias, lo que hizo que los estudiantes se sintieran más involucrados y comprometidos con su educación.