Question

1. : provisión abastecimiento
2. : energía producida por el movimiento del agua

c. identifica las palabras agudas.
□ 1. vapor □ 4. ingeniería □ 7. barcos
□ 2. matemáticas □ 5. interés □ 8. creció
□ 3. región □ 6. esclusas □ 9. férreas
d. escoge dos de las palabras agudas que identificaste y escribe una oración con cada una.
1.
2.
las palabras monosilabas generalmente no llevan tilde. cuando llevan tilde, es para diferenciarlas de otras que tienen la misma ortografía pero distinta función y significado.
ejemplos: la carretera nacional es la más famosa.
el cuerpo de ingenieros trabajó en el transporte marítimo y terrestre, más no en el aéreo.
e. escoge la palabra correcta para completar cada oración.
se pale el él que

1. una rueda de vapor se revuelve, agua para hacer la embarcación se mueva.
2. el barco de vapor funcionó con grandes calderas generan calor.
3. el ingeniero pidió que entregaran los planos a y no al capitán del ejército.
4. las matemáticas convirtieron en una parte integral del currículo escolar.
5. los estudiantes no sabían hacer para diseñar máquinas hasta que aprendieron matemáticas.
6. voy a estudiar ingeniería o matemáticas en la universidad, pero todavía no cuál de las dos carreras me gusta más.

f. escoge un par de palabras monosilabas, una con tilde y otra sin tilde, y escribe una oración con cada una.
1.
2.
los sustantivos son palabras que nombran a personas, cosas, lugares, animales, ideas y sentimientos. las palabras sustantivadas son sustantivos que se forman a partir de verbos, adjetivos u otras categorías gramaticales. con frecuencia se les añade un sufijo.
ejemplos: construir→construcción, descubrir→descubrimiento
g. escoge la palabra sustantivada que reemplaza al verbo entre paréntesis.

1. el interés de los estadounidenses por la (expandir) hacia el oeste creció a mediados del siglo xix.

□ a. expandida □ b. expansiva □ c. expansión

1. la obra de ingeniería crea la (posibilitar) de unir las costas este y oeste de estados unidos.

□ a. posibilidad □ b. posible □ c. posibililtó

1. el (desarrollar) del transporte por tierra y por agua fue parte de lo que trajo la revolución industrial.

□ a. desarrollando □ b. desarrollo □ c. desarrollador
estados unidos de américa 5 m1

Explanation:

1. C: In Spanish, "palabras agudas" are words with the stress on the last - syllable. Analyze each word's stress pattern to identify them.
2. D: Once the agudas words are identified, use two of them to form grammatically - correct sentences following Spanish grammar rules.
3. E: Select the correct word from the given options to complete each sentence based on Spanish grammar, such as subject - verb agreement, use of pronouns, etc.
4. F: Choose a pair of monosyllabic Spanish words (one with a tilde and one without) and form sentences with them, considering correct word usage and grammar.
5. G: Find the substantive (noun) form of the verb in parentheses in Spanish. This usually involves adding appropriate suffixes to the verb form to convert it into a noun.

Answer:

1. C: Without knowing the stress patterns of each word in Spanish, we can't definitively identify the agudas words. But in general, for example, "barcos" (boats) is a word where the stress is not on the last syllable, so it's not aguda. "Ingeniería" (engineering) has stress on the third - last syllable, so it's not aguda. "vapor" (steam) is a word that could potentially be aguda if the stress is on the last syllable in some contexts.
2. D: For example, if "vapor" is an aguda word identified, a sentence could be "El vapor se eleva lentamente." And if another aguda word like "creció" (grew) is chosen, a sentence could be "La planta creció rápidamente."
3. E:

• 1. "que" (The water is what makes the ship move.)
• 2. "que" (The steamship works with large boilers that generate heat.)
• 3. "él" (The engineer asked that they deliver the plans to him and not to the army captain.)
• 4. "se" (Mathematics became an integral part of the school curriculum.)
• 5. "qué" (The students didn't know what to do to design machines until they learned mathematics.)
• 6. "sé" (I'm going to study engineering or mathematics at the university, but I still don't know which of the two careers I like more.)

1. F: For example, "sí" (yes) and "si" (if). Sentences: "Sí, quiero ir." "Si llueve, me quedaré en casa."
2. G:

• 1. c. expansión (The interest of Americans in expansion to the west grew in the middle of the 19th century.)
• 2. a. posibilidad (The engineering work creates the possibility of uniting the east and west coasts of the United States.)
• 3. b. desarrollo (The development of land and water transportation was part of what the Industrial Revolution brought about.)