Question

departamento de educación
región de educación
dr. pedro perez fajardo
prof. rios/ prof. medina
español 12mo/ prof. rios/prof. medina
16 de enero de 2025
nombre: sheimy lópez
tema: redacción: un destreza en desarrollo.
objetivos:
1 definir los elementos principales de la oración
2 identificar el sujeto, predicado y sus variantes
3 distinguir y analizar verbos y tiempos verbales
4 identificar los modificadores del sustantivo en contexto
5 transformar oraciones de simples a compuestas
6 redactar oraciones complejas añadiendo diferentes tipos de modificadores del sustantivo.
parte i: sujeto y predicado. identifica el sujeto y el predicado. el sujeto es la parte de la oración que indica quién realiza la acción. el predicado expresa la acción que realiza el sujeto o lo que se dice de él.
1 la profesora explica la lección con paciencia.
2 pablo lee un libro interesante antes de dormir
3 los niños juegan en el patio durante el recreo
4 las flores adornan el balcón de mi casa.
5 mi abuela prepara un postre delicioso los domingos
6 la lluvia moja las calles de la ciudad.
7 el sol brilla intensamente en la mañana.
8 maría escribe cartas a sus amigos en el extranjero.
9 el perro corre detrás de la pelota en el parque
10 el autobús llega puntual todos los días.
parte ii: identifica el sujeto omitido. el sujeto no aparece de forma explícita, pero se sobreentiende por el contexto.
1era persona: yo (nosotros)
2da persona: tú (ustedes)
3era persona: él (ellas, ellos)

1. nosotros
2. estudiamos para el examen.
3. ellos
4. llegaron tarde al concierto.
5. él/ella
6. duerme tranquilamente sobre el sofá.
7. él/ella
8. durante la tarde juegan en el patio.

5.

1. cocina una cena deliciosa los domingos.
2. él/ella
3. sale temprano por la mañana.

7.

1. mientras estudia, escucha música.

8.

1. ilumina el jardín cada amanecer.
2. él/ella
3. pinta cuadros coloridos en su estudio.
4. él/ella
5. después de entrenar, comeré.

parte iii: identificar el verbo principal; luego, identifica el tiempo verbal en las oraciones.
oración | verbo principal | tiempo verbal
calmadamente, recogí todos los papeles del piso. | recogí | pretérito perfecto

1. cada noche antes de dormir lee un libro. | |
2. bailaba con sus amigos en las fiestas. | bailaba |
3. corría por el parque cuando salió el sol. | corría |
4. toma café caliente en las mañanas frías. | toma |
5. visitará a sus abuelos los fines de semana. | visitará |
6. riega las plantas todos los días al mediodía. | riega |
7. vio películas el viernes pasado en casa. | vio |
8. si estudias, aprobarás el curso. | estudias, aprobarás |
9. terminé el libro que me prestaste. | terminé |
10. salimos cuando empezó a llover. | salimos, empezó |

parte iv: identificar los modificadores de primera categoría.
los modificadores de primera categoría son los determinantes y los adjetivos que acompañan al sustantivo (núcleo del sujeto), aportando información sobre cantidad, posesión, características, etc.
la casa blanca tenía árboles gigantes con flores hermosas.

1. un perro pequeño duerme en el inmenso sofá.
2. mis amigos simpáticos llegaron puntuales.
3. las niñas alegres juegan en el parque mágico.
4. nuestra casa blanca está al final de la ancha calle.
5. aquellos estudiantes responsables siempre entregan la tarea a tiempo.
6. el gato travieso rompió el jarrón azul.
7. tus libros favoritos están sobre la mesa vieja.
8. la amable profesora nos ayuda con las preguntas difíciles.
9. este carro rojo y negro tiene un motor industria.
10. aquella casa antigua con ventanas extrañas está en venta.

Answer:

To solve the tasks in this Spanish language exercise, we analyze each part:

Parte I: Sujeto y predicado

For each sentence, identify the subject (who/what does the action) and the predicate (the action or description of the subject):

1. La profesora explica la lección con paciencia

• Sujeto: La profesora (who explains)
• Predicado: explica la lección con paciencia (action + details)

1. Pedro lee un libro interesante antes de dormir

• Sujeto: Pedro
• Predicado: lee un libro interesante antes de dormir

1. Los niños juegan en el patio durante el recreo

• Sujeto: Los niños
• Predicado: juegan en el patio durante el recreo

1. Las flores adornan el balcón de mi casa

• Sujeto: Las flores
• Predicado: adornan el balcón de mi casa

1. Mi abuela prepara un postre delicioso los domingos

• Sujeto: Mi abuela
• Predicado: prepara un postre delicioso los domingos

1. La lluvia moja las calles de la ciudad

• Sujeto: La lluvia
• Predicado: moja las calles de la ciudad

1. El sol brilla intensamente en la mañana

• Sujeto: El sol
• Predicado: brilla intensamente en la mañana

1. María escribe cartas a sus amigos en el extranjero

• Sujeto: María
• Predicado: escribe cartas a sus amigos en el extranjero

1. El perro corre detrás de la pelota en el parque

• Sujeto: El perro
• Predicado: corre detrás de la pelota en el parque

1. El autobús llega puntual todos los días

• Sujeto: El autobús
• Predicado: llega puntual todos los días

Parte II: Sujeto Omitido

Identify the implied subject (1st, 2nd, or 3rd person) for each sentence:

1. Estudiamos para el examen → 1ra persona (nosotros: we)
2. Llegaron tarde al concierto → 3ra persona (ellos/ellas: they)
3. Duerme tranquilamente sobre el sofá → 3ra persona (él/ella: he/she)
4. Durante la tarde juegan en el patio → 3ra persona (ellos/ellas: they)
5. cocina una cena deliciosa los domingos → 3ra persona (él/ella: he/she)
6. Sale temprano por la mañana → 3ra persona (él/ella: he/she)
7. Mientras estudia, escucha música → 3ra persona (él/ella: he/she)
8. Ilumina el jardín cada amanecer → 3ra persona (él/ella: he/she, or “el sol”/“la luna” implied)
9. Pinta cuadros coloridos en su estudio → 3ra persona (él/ella: he/she)
10. Después de entrenar, comeré → 1ra persona (yo: I)

Parte III: Verbo Principal y Tiempo Verbal

For each sentence, identify the main verb and its tense:

1. Cada noche antes de dormir lee un libro

• Verbo Principal: lee
• Tiempo Verbal: Presente (habitual action: “every night”)

1. Bailaba con sus amigos en las fiestas

• Verbo Principal: bailaba
• Tiempo Verbal: Pretérito Imperfecto (past, ongoing action: “used to dance”)

1. Corría por el parque cuando salió el sol

• Verbo Principal: corría (and salió)
• Tiempo Verbal: Pretérito Imperfecto (corría) + Pretérito Perfecto Simple (salió)

1. Toma café caliente en las mañanas frías

• Verbo Principal: toma
• Tiempo Verbal: Presente (habitual: “in cold mornings”)

1. Visitará a sus abuelos los fines de semana

• Verbo Principal: visitará
• Tiempo Verbal: Futuro Simple (future action: “will visit”)

1. Riega las plantas todos los días al mediodía

• Verbo Principal: riegan (corrected: riegan if “ellas/ellos”, or riega if “él/ella”)
• Tiempo Verbal: Presente (habitual: “every day”)

1. Vio películas el viernes pasado en casa

• Verbo Principal: vio
• Tiempo Verbal: Pretérito Perfecto Simple (past, completed action: “last Friday”)

1. Si estudias, aprobarás el curso

• Verbo Principal: estudias (and aprobarás)
• Tiempo Verbal: Presente (estudias) + Futuro Simple (aprobarás) (conditional structure)

1. Terminé el libro que me prestaste

• Verbo Principal: terminé (and prestaste)
• Tiempo Verbal: Pretérito Perfecto Simple (past, completed: “I finished”)

1. Salimos cuando empezó a llover

• Verbo Principal: salimos (and empezó)
• Tiempo Verbal: Pretérito Perfecto Simple (salimos) + Pretérito Perfecto Simple (empezó)

Parte IV: Modificadores de Primera Categoría

Identify determiners/adjectives modifying nouns (quantity, possession, characteristics):

1. Un perro pequeño duerme en el inmenso sofá

• Modificadores: Un (determiner), pequeño (adjective, modifies perro); el (determiner), inmenso (adjective, modifies sofá)

1. Mis amigos simpáticos llegaron puntuales

• Modificadores: Mis (possessive), simpáticos (adjective, modifies amigos); puntuales (adjective, modifies amigos in predicate)

1. Las niñas alegres juegan en el parque mágico

• Modificadores: Las (determiner), alegres (adjective, modifies niñas); el (determiner), mágico (adjective, modifies parque)

1. Nuestra casa blanca está al final de la ancha calle

• Modificadores: Nuestra (possessive), blanca (adjective, modifies casa); la (determiner), ancha (adjective, modifies calle)

1. Aquellos estudiantes responsables siempre entregan la tarea a tiempo

• Modificadores: Aquellos (determiner), responsables (adjective, modifies estudiantes); la (determiner, modifies tarea)

1. El gato travieso rompió el jarrón azul

• Modificadores: El (determiner), travieso (adjective, modifies gato); el (determiner), azul (adjective, modifies jarrón)

1. Tus libros favoritos están sobre la mesa vieja

• Modificadores: Tus (possessive), favoritos (adjective, modifies libros); la (determiner), vieja (adjective, modifies mesa)

1. La amable profesora nos ayuda con las preguntas difíciles

• Modificadores: La (determiner), amable (adjective, modifies profesora); las (determiner), difíciles (adjective, modifies preguntas)

1. Este carro rojo y negro tiene un motor industria

• Modificadores: Este (determiner), rojo (adjective), negro (adjective, all modify carro); un (determiner, modifies motor)

1. Aquella casa antigua con ventanas extrañas está en venta

• Modificadores: Aquella (determiner), antigua (adjective, modifies casa); extrañas (adjective, modifies ventanas)

Resumen de Respuestas (Ejemplos Clave)

• Parte I (Sujeto/Predicado): E.g., La profesora (sujeto) / explica la lección con paciencia (predicado).
• Parte II (Sujeto Omitido): E.g., Estudiamos → 1ra persona (nosotros).
• Parte III (Verbo/Tiempo): E.g., lee (verbo) / Presente (tiempo).
• Parte IV (Modificadores): E.g., Un (determiner), pequeño (adjetivo) para perro.

These analyses follow Spanish grammar rules for sentence structure, subject-verb agreement, and verb tenses.